6-12岁的孩子处于学龄期，它覆盖着整个小学阶段。按理说孩子上学了，对父母来说应该是一件即轻松又满怀美好期待的事儿，而现实总是残酷的，孩子课业多哭哭闹闹，父母压力大动则打骂，有的孩子由于不堪学习压力，甚至出现厌学的情况。多数家庭就是一幅真实版的“不写母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”卷轴画，卷长趋于无穷大，家长们感叹，让孩子爱上学习怎么就这么难呢。

       我先讲一个我女儿学校里的真实事件：

       我女儿现在小学三年级，这个阶段的孩子学习内驱力不足，爱上学习路走得颤颤巍巍，一个不小心就会跌一跤。前几天她写了一篇名为《家里的动物园》的作文，文中写到“妈妈是家里的一只大青蛙，每天都在说：作业、学习、作业、学习，就像一直在‘呱呱，呱呱、呱呱呱呱’地叫......”，这篇作文被老师当成范文在课堂上朗读时，同学们哄堂大笑，我听说后真的又好气又无地自容。女儿学习的快乐，可能就在我不断的“呱呱呱”中一点点地被消磨着。女儿的好朋友，更是夸张地把妈妈写成了母老虎，“一提学习和成绩，就变得很凶”，让他很害怕。孩子们都是纯真可爱的，无论妈妈是什么动物，她们对父母的爱也保持着绝对的忠诚，不过我们也能从孩子们的作文中看到家长的唠哩唠叨、面目狰狞和心力交瘁。那么对于6-12岁孩子的学习，作为父母，我们到底能为他们做点什么呢？

       一、学习这个阶段孩子的人格发展特点

       美国著名的发展心理学家埃里克森认为，儿童在6-12岁最重要的课程是“体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。就是这个阶段的孩子如果学习上得到了鼓励和认可就会形成勤奋感，认为学习能让自己变得有能力；如果孩子学习上得不到认可就会形成自卑感，怀疑自己学习能力，质疑勤奋是否能让自己的学习成绩得到提高。

       根据孩子的这个特点，多鼓励多倾听，如果成绩不理想，千万不要贴“你不勤奋，你学习能力不行”的标签，要和孩子一起克服困难，坚持知识积累，获得学习成就感，从而爱上学习。

       二、远离简单粗暴、积极沟通、耐心陪伴

       社会上流行一句话“学习是用来分层的”，这个层说的是社会阶层，包含了职业，经济能力，学识修养等，学习优秀的人进入精英阶层，指向的是被尊重被认可；学习差的人只能溜到社会底层，指向的是没能力没地位。所以，一提学习成绩，大人们眼里充满了压力，怎么还能关注到孩子的快乐呢，学习成了一个充满比较的任务，孩子们怎么还能从学习中获得快乐并且爱上学习呢？

       我常常在黄昏时分，听到楼前楼后此起彼伏的孩子哭嚎，和父母的歇斯底里，父母以成绩为导向，简单粗暴地打骂孩子成了很多家庭的常态，家从最安全的港湾变成了最压抑的空间，父母从最坚强的后盾变成了最讨厌的监督员。这样的方式真的能帮助孩子提升学习成绩吗?!不尽然，父母们有没有意识到这样的简单粗暴是在破坏了孩子学习的快乐，甚至质疑着生命的意义，根本无法爱上学习！有数据表明我国中小学生患焦虑症、抑郁症和各种心理障碍的数量呈逐年增长的趋势，这足以说明问题。

       学习是个终生行为，是一个人自我实现的主要途径，父母能做的就是在孩子学习遇到困惑和困难时，根据孩子的需求积极和她沟通，和她一起分析原因、制定计划和设定目标，耐心地陪孩子度过难关，让她在学习的路上感受到被理解，被支持，那么爱上学习愿望的实现就指日可待。

       三、树立榜样、注意自身的学习修养

       有的家长一边刷着手机一边坐在孩子身边唠叨她的作业，试问这种情况下，你让孩子爱上学习能有说服力吗？言传不如身教，父母永远是孩子最好的老师，家长都不爱学习，孩子何以爱学习。虽然作为家长我们过了学校学习的阶段，不过我们可以有其他的坚持，比如去精进自己的职业修养，去坚持践行自己的某个兴趣爱好，也可以是坚持阅读，坚持运动，坚持做志愿者等等，保持学习状态，孩子看到了父母的勤奋和快乐，学习的内驱力也会慢慢建立起来，才会爱上学习。

       四、帮孩子建立良好的社交管道

       6-12岁这个年龄段，除了父母对孩子的影响，老师和同伴的影响力在逐渐加大，所以鼓励孩子保持自己的兴趣爱好，找到志同道合的伙伴，建立良好的社交环境也是至关重要的。

       每个孩子对新事物都有探索精神，每个孩子都渴望被同伴认可，所以没有谁天生不爱学习，讨厌校园生活，爸爸妈妈们要学会倾听孩子真实的声音、理解孩子行为背后的问题，做孩子的榜样，和孩子一起找到学习的快乐，建立学习的内驱力，爱上学习，爱上学校吧！

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